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身材高挑、眼帶框鏡、頭發略微稀疏、講話有趣、腦回路清奇，如果你在恒高碰到了這樣的老師，是姚H沒錯了。

從10年合作至今，姚H老師已經自稱老姚了，我們問老姚，有什么好的教學方法分享給大家嗎？老姚小眼一斜，丟來一篇文稿——《如今時代，學生需要怎樣的老師？》。

從大學畢業進入到學校教書，到現在已經有十幾年了，從剛開始站在講臺緊張的小姚到如今在學校已成老姚。這么多年的數學課，學生送走一批又一批，一直在思考這樣的問題，學生在高中的課堂，希望老師教給他們什么？希望老師給他們什么幫助呢？

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高中生，在學校里有更大的自主權，更希望能夠規劃自己的未來。

課堂里，我會有意無意的給學生介紹不同的國家，不同的地區，不同的行業適合怎樣的人，讓學生能夠了解今后的努力方向；

也會時不時的關心學生對于未來的目標是否明確，這樣做的目的使他們在高中的學習中就能夠養成不斷去確立目標的習慣，將來畢業之后進入到大學，可以很快找到自己新的目標，不荒廢大學的時光。

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課堂上，學生每天都有大量的課業知識，學完之后除了考試以外并不知道能有多少用處，很容易發生懈怠。

在多年的教學之后，我也總結了很多生活的例子，比如高一學習的數列就結合到貸款的等額本金的計算，高二的概率就結合福利彩票，讓學生計算彩票中大獎的概率。

更多的時候我會向學生解釋高中數學每個知識點將來在實際工作中的作用，比如立體幾何構建空間思維能力，將來建筑方面會需要；解析幾何在機械方面會有運動軌跡的涉及；數列則是經濟學里計算的工具；而函數則涉及各行各業生產生活中各種參數之間的關系。

當學生明白這些之后，對于學習的目的會更明確，對數學的興趣也會更大。

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而對于教師，更加應該注重學生的學習興趣培養，課堂的氛圍應該盡可能的輕松，讓學生對于數學沒有恐懼，多鼓勵學生，結果不重要，努力的過程才是最寶貴的經驗。在我的課堂，學生都會感覺時間過的很快，上課節奏快，不時的笑聲讓課堂的效率提升很多。

我希望每個孩子在我的課堂都能夠愛上數學，考出自己滿意的成績。