恒高名師||阮X：潛移默化教學(xué)生，俯首甘為孺子牛
時(shí)間: 2019-12-27 14:29:39 來源: 恒高官方網(wǎng)站
恒高有名師，才華氣自清；一課值千金，兩課難舍棄；殊不知一課又一課，名師難再得。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！給大家介紹恒高一位低調(diào)謙虛、實(shí)力與顏值并存的高中生物老師——阮X
經(jīng)常有阮老師的學(xué)生說：阮老師太認(rèn)真負(fù)責(zé)了，我要是不完成阮老師布置的作業(yè)都不好意思。是的，阮老師除了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、講課幽默風(fēng)趣外，最大的特點(diǎn)莫過于她對(duì)教學(xué)的認(rèn)真執(zhí)著、對(duì)每一位孩子的關(guān)心愛護(hù)了。
還記得去年的一位小徐同學(xué)，剛來到恒高的時(shí)候，由于性格內(nèi)向，不喜與人溝通，每次上課都一個(gè)人坐在阮老師教室的角落里，在學(xué)校的成績也不太理想，甚至到恒高補(bǔ)習(xí)都是爸媽“逼”的。
阮老師注意到了小徐的“落寞”，上課前會(huì)“故意”要求小徐往教室前面坐，上課時(shí)也利用一些教學(xué)手段讓同學(xué)們積極討論問題，并且特別關(guān)注小徐的參與情況。
如果小徐有一周請(qǐng)假?zèng)]來，阮老師也會(huì)親自打電話詢問小徐的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提醒小徐先復(fù)習(xí)他錯(cuò)過的內(nèi)容，不懂的及時(shí)問老師，并且在平時(shí)也“不厭其煩”的要求小徐不懂就問。
剛開始，小徐不太適應(yīng)，堅(jiān)持了兩個(gè)月后，小徐的改變就很明顯了，不僅生物成績得到了提高，連整個(gè)人都開朗了不少，就連其他科目的學(xué)習(xí)也開始努力了，最后小徐生物得到了A的好成績！
阮老師常說：作為一名教育工作者，我為自己的工作感到自豪與驕傲。教育，一開始對(duì)我來說只是一份工作，可是每日看著一張張年輕而充滿朝氣的面龐，用他們渴望知識(shí)的眼睛望著你。
慢慢的這份工作就變成了不可推卸的責(zé)任。享受著這份工作帶來的艱辛也享受這這份工作帶來的喜悅。這份喜悅來自學(xué)生優(yōu)異的成績，也來自他們感恩的心。
對(duì)于課堂教學(xué)，阮老師有自己一套特別的理論：
課堂對(duì)我來說就是一個(gè)舞臺(tái)，作為一名演員，即便曾經(jīng)表演過了千百遍，在上臺(tái)的那一刻還是會(huì)緊張，這是對(duì)于傳播知識(shí)的敬畏，所以力爭完美。
對(duì)于自己的學(xué)生，阮老師也有她的“嚴(yán)格”要求：作為我的學(xué)生，我也時(shí)刻要求他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不管你聰明也罷愚笨也罷，勤能補(bǔ)拙，一個(gè)人的潛力是無限的，看你愿意付出少罷了。
對(duì)于教育心得，阮老師更有自己的一套理論：
幸運(yùn)只會(huì)降臨在有準(zhǔn)備的人身上,只要擺正了心態(tài)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，何愁成績上不去呢。這里不僅僅適用于生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是互通的，成績好的學(xué)生往往不是哪一門學(xué)的好。
所以在教學(xué)上除了知識(shí)層面的傳播，我更加重視的是學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，我希望用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，潛移默化的感染我的學(xué)生，告訴他們，知識(shí)是需要用心對(duì)待的！
