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烈日炎炎的夏天還沒有到來，上海暑假補習班熱潮卻已經火熱襲來。據了解，今年上海市的夏季輔導班中，小班輔導預報名的比例占據了所有補課形式中的65%-75%，相比平時提高了至少10個百分點。大多數學生都打算在馬上要到來的暑假配合學校布置的任務和考試需要，報名小班補習，提優補差。

暑假小班輔導名額有限，報名需抓緊

記者針對滬上一些專業的補習機構進行了走訪，專很多從事小班輔導的教育機構由于報名較多，教師資源出現了短缺需要緊急補足的情況，很多機構甚至最后因為人數較多不得不拓展一整套班級來滿足學生和家長的強烈要求。

一位報過很多補習班的學生感慨：“以前初中的時候，補習班只要到時候直接去交錢就可以上，現在我還在期末考試的時候，爸媽就要去問好補習班的開班時間，恨不得還沒開班就交錢預訂名額，就怕到時候報不上。”

恒高教育報名現場：排隊報名中的學生

一位正在等待孩子下課的家長也說：“現在要報個名可真不容易，晚了沒有名額，早了吧班級沒得挑，真是兩頭都難做，還要四處去打聽老師是哪里的，等上課了還要跟孩子一起來就怕位子太后面，什么都聽不到……”

小班化教學受歡迎的深層次原因

許多學生和家長都認為，小班的補習老師不僅教學經驗豐富，而且善于同學生溝通，可以給學生作有針對性的強化輔導。加上今年的寒假開始得比過去幾年都要早很多，距離畢業班學生的升學考試時間比過去幾年都要稍長一些，家長老師和學生都希望抓住這個機會。

恒高小班教學，更多互動，更多的個性展現機會，更適合未來個性發展需要

中國人口眾多，目前有許多教育補習班采取大班輔導模式。這種模式的弊端有很多，比如說學生理解能力、學習基礎和成績層次各有不同，老師由于精力有限必然造成區別對待的局面，而這又會影響孩子的學習積極性。老師要面對那么多的學生，往往還沒有等到輪自己去問問題，就又上課了。

而小班化輔導則處于居中地位，綜合了兩者的優勢，補強了劣勢，成為家長們為孩子選擇補習班的最佳選擇。以滬上知名補習機構恒高小班為例，5-20人一班的人數設置，讓老師平均分配給學生的時間比大班輔導多，在老師與學生之間較易形成穩定和諧的交流關系；每一個學生都可以得到老師的關愛，對于學生開小差的行為可以及時制止；學習氣氛較濃，孩子如果看到別的孩子在認真學習，不知不覺會反思并糾正自己的行為，同齡孩子的行為相對于簡單的說教來說更具有說服力。

總而言之，小班化輔導穩占暑假補習主流地位是市場規律運作的結果，并且將有愈演愈烈之勢。

小班教育，家長需注意

對于新近火熱起來的小班補習，恒高華師大校區的老教師陳老師給家長提出了一些建議。

首先，家長需認真考察此教育機構關于小班的辦學理念、教學質量和服務態度。小班輔導雖然好，但也不是萬能的。質量有好有壞，家長需要擦亮雙眼。有些家長接觸得較少，可以在網上多問問其他家長的意見，靠口碑選機構。還可以通過孩子的試聽來實現，像恒高的小班，就有試聽制度，而且報名之后還可以按月收費隨時退出，不會擔心交錢了就一直被拖著，沒進步也走不了。

相比傳統的大班，恒高小班教學帶來更多的師生關注

其次，針對孩子劣勢提優補差。“現在升學形勢緊迫，趕緊趁寒假好好補一下。”對于家長們的這種想法，恒高的陳老師提醒說，補課的確很重要，但一定要找到孩子的弱點，根據弱點選取有針對性的小班進行補習，主要在于提優，而不是補差，不同層次的學生應分開教學，保證質量。再好的老師，再強的教學實力，如果不適合自己的孩子，硬塞進去也徒勞無功。家長必須對自己的孩子的優劣勢有足夠的認識，這是進行正確選擇的前提。

最后，雖然報了補習班，但家長仍然應與孩子多交流，以免孩子在補課環境不好，有學生破壞補課氣氛的情況下產生厭惡感和抵觸情緒，與上補習班的初衷背道而馳。在小班輔導模式下，恒高的老師對學生的學習習慣都比較熟悉，對學生每天的學習情況也都了然于胸，家長可以隨時反饋，及時發現問題，和老師一起協商解決措施。

家長只有及時注意以上三點，在選擇的時候擦亮雙眼，給學生找到最合適的補習機構，才能讓學生認同帶課教師，并且學習的同時也關注自己的心理健康，促進學生身心的共同發展。